programación didáctica para 4º de primaria:"juguemos a hacer realidad la ficción"

Abstract

La presente programación didáctica, titulada “Juguemos a hacer realidad la ficción”, se enmarca en el contexto del cuarto curso de Educación Primaria y responde a la creciente preocupación por el sedentarismo infantil derivado del avance de la tecnología y los cambios sociales contemporáneos. La digitalización ha provocado un incremento notable en el tiempo de exposición a pantallas, lo cual ha disminuido la actividad física diaria de los menores. El trabajo subraya la importancia de promover desde la escuela hábitos de vida activos y saludables, haciendo uso del área de Educación Física como herramienta clave para ello. La propuesta busca no solo mejorar la condición física del alumnado, sino también fomentar el desarrollo integral a través de un enfoque didáctico basado en integrar elementos de ficción que despierten el interés y la motivación del alumnado para alcanzar los objetivos curriculares. Además, se contextualiza la programación dentro del marco normativo vigente, teniendo como referencia principal el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid, que establece el currículo para la etapa de Educación Primaria. La estructura de la programación se articula en torno a situaciones de aprendizaje significativas y conectadas con el entorno cultural y social del alumnado, favoreciendo así un aprendizaje más funcional y vivencial. La Educación Física se concibe aquí no solo como una disciplina para el desarrollo motor, sino como un espacio educativo privilegiado para fomentar valores, actitudes positivas y estilos de vida activos que acompañen a los niños a lo largo de su desarrollo.

This educational programme, entitled ‘Let's play to make fiction come true’, is framed in the context of the fourth year of Primary Education and responds to the growing concern about children's sedentary lifestyles as a result of the advance of technology and contemporary social changes. Digitalisation has led to a notable increase in the amount of time spent on screens, which has reduced children's daily physical activity. The work underlines the importance of promoting active and healthy lifestyles at school, using the area of Physical Education as a key tool for this purpose. The proposal seeks not only to improve the physical condition of students, but also to promote integral development through a didactic approach based on integrating fictional elements that awaken the interest and motivation of students to achieve the curricular objectives. In addition, the programme is contextualised within the current regulatory framework, taking as its main reference Decree 61/2022 of the Community of Madrid, which establishes the curriculum for the Primary Education stage. The structure of the programme is based on meaningful learning situations connected to the cultural and social environment of the pupils, thus favouring a more functional and experiential learning. Physical Education is conceived here not only as a discipline for motor development, but also as a privileged educational space to foster values, positive attitudes and active lifestyles that accompany children throughout their development.