La ecuación del medio

Abstract

El Trabajo Fin de Grado (TFG) que se presenta a continuación recoge la Programación General Anual y unidades didácticas en el área de Matemáticas para 5º curso de Primaria. Se prioriza una metodología centrada en la construcción del propio proceso de aprendizaje del estudiante, con el respaldo del docente. Este Trabajo de Fin de Grado, pone especial énfasis en el trabajo por proyectos (ABP) e interdisciplinar. Desde el área de matemáticas se muestra un esfuerzo por impulsar al alumno hacia la adquisición de conceptos matemáticos a través de su comprensión y de las TIC (uso de las tecnologías), evitando la adquisición de estos de manera memorística y mecánica. De igual manera, se trata de trabajar los diferentes contenidos en la ley, pudiéndose observar a lo largo de las unidades cómo los diferentes bloques se interrelacionan. En todas las unidades didácticas los alumnos compaginarán los contenidos del libro con las tabletas que serán proporcionadas en las aulas. El trabajo no solo plantea una enseñanza interdisciplinar, sino que también vincula los contenidos matemáticos y de ciencias naturales con la vida cotidiana y el entorno del estudiante, haciendo que el aprendizaje sea más significativo. Se apuesta por una enseñanza dinámica, donde el alumno deja de ser un receptor pasivo y se convierte en protagonista de su propio proceso de aprendizaje. De esta manera, se impulsa una educación adaptada a los desafíos del siglo XXI, donde las competencias digitales, la resolución de problemas y el trabajo cooperativo son pilares fundamentales en la formación de los estudiantes.

The Final Degree Project (TFG) presented below includes the Annual General Programme and teaching units in the area of Mathematics for the 5th year of Primary. A methodology focused on the construction of the student's own learning process is prioritized, with the support of the teacher. This Final Degree Project places special emphasis on project work (PBL) and interdisciplinary work. From the area of mathematics, an effort is shown to encourage the student towards the acquisition of mathematical concepts through their understanding and ICT (use of technologies), avoiding the acquisition of these in a rote and mechanical way. In the same way, it is about working on the different contents of the law, being able to observe throughout the units how the different blocks are interrelated. In all the teaching units, students will combine the contents of the book with the tablets that will be provided in the classrooms. The work not only proposes interdisciplinary teaching, but also links mathematical and natural science content with the student's daily life and environment, making learning more meaningful. It is committed to dynamic teaching, where the student ceases to be a passive receiver and becomes the protagonist of his or her own learning process. In this way, an education adapted to the challenges of the 21st century is promoted, where digital skills, problem-solving and cooperative work are fundamental pillars in the training of students.