Programación de Educación Infantil sobre el Fomento de la Lectura a Través de Cuentos

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una programación didáctica dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil (5-6 años) enfocada en torno al proyecto "Los Cuentos Mitológicos". Es una propuesta educativa innovadora que utiliza la mitología de distintas culturas (griega, escocesa, nórdica, y egipcia) como vehículo para fomentar la lectura en el aula, la creatividad, y la empatía tanto por los demás como por los seres vivos y el medio natural.

La programación consta de 15 unidades didácticas, cada una con un hilo conductor y una ambientación mitológica distinta. A través de juegos, creaciones artísticas, la música, la danza, los cuentos ilustrados y la experimentación se trabajan contenidos curriculares de manera transversal. La unidad "El Lago Ness y los misterios de la naturaleza" por ejemplo, ha sido la unidad escogida para la creación se sesiones en donde los alumnos conocerán Escocia, así como su fauna, sus paisajes, aprenderán inglés y fomentarán el trabajo en grupo y la escritura. Sin embargo, también está dirigida que reflexionen sobre el cuidado del medio ambiente.

Finalmente, esta programación busca conectar la literatura con el aprendizaje integral de los alumnos, promoviendo un enfoque educativo que pone en el centro la cultura y la motivación siempre enfocada a garantizar la inclusión y la participación de todos los alumnos. La mitología se convierte e la herramienta base que les permitirá a los alumnos crear, pensar y sentir, siendo protagonistas de su aprendizaje en todo momento.

This Final Degree Project presents a didactic programme aimed at the second cycle of Early Childhood Education (ages 5–6), built around the project "Mythological Tales". It is an innovative educational proposal that uses mythology from various cultures (Greek, Scottish, Nordic, and Egyptian) as a vehicle to promote reading in the classroom, creativity, and empathy—both towards others and towards living beings and the natural environment.

The programme consists of 15 didactic units, each with its own guiding thread and mythological setting. Through games, artistic creations, music, dance, illustrated stories, and experimentation, curricular content is addressed in a cross-curricular way. The unit "Loch Ness and the Mysteries of Nature", for example, has been selected for the creation of sessions in which students will explore Scotland, its landscapes and wildlife, learn English, and foster teamwork and writing skills. At the same time, it is also aimed at encouraging reflection on the care of the environment.

Ultimately, this programme seeks to connect literature with the comprehensive learning of students, promoting an educational approach that places culture and motivation at the centre—always focused on ensuring inclusion and participation for all. Mythology becomes the foundational tool that enables children to create, think and feel, being the true protagonists of their own learning at all times.