Programación didáctica anual 1º ciclo Educación Primaria (7 años): "Detectives literarios: en busca del cuento perdido."

Abstract

El siguiente Trabajo de Fin de Grado “Detectives literarios: en busca del cuento perdido” tiene como finalidad el desarrollo de una Programación Didáctica Anual de Lengua para el primer ciclo de Educación Primaria, en concreto segundo de Educación Primaria con niños de entre 7 y 8 años.

El aprendizaje de la Lengua Castellana en la Educación Primaria es fundamental para el desarrollo académico y personal de los estudiantes. En el segundo curso de esta etapa, los niños y niñas comienzan a consolidar habilidades clave como la lectura comprensiva, la expresión escrita y oral, así como el conocimiento de normas gramaticales y ortográficas. Estas competencias no solo influyen en su desempeño en otras áreas, sino que también les permiten comunicarse eficazmente.

El enfoque principal de dicho trabajo es el aprendizaje a través del juego y la narrativa, empleando un hilo conductor para motivar a los alumnos y alumnas y fomentar el interés por la lectura. El curso se estructurará en tres trimestres, cada uno con una temática diferente: “Búsqueda del cuento perdido", “El caso de los textos secretos” “El misterio de las palabras escondidas”.

El objetivo principal del proyecto no es solo desarrollar habilidades lingüísticas, sino también estimular la creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Para ello, se emplearán metodologías activas, asegurando la participación del alumnado y adaptando el aprendizaje a los diferentes ritmos y necesidades individuales.

Este TFG presenta una propuesta educativa donde el aprendizaje de la Lengua se convierte en una experiencia divertida, significativa y enriquecedora para los alumnos y alumnas de segundo de Educación Primaria.

The following Bachelor's Thesis, titled "Literary Detectives: In Search of the Lost Story," aims to develop an Annual Teaching Program for Language in the first cycle of Primary Education, specifically for second-grade students aged 7 to 8 years.

The learning of Spanish Language in Primary Education is fundamental for the academic and personal development of students. In the second year of this stage, children begin to consolidate key skills such as reading comprehension, written and oral expression, as well as knowledge of grammatical and spelling rules. These competencies not only influence their performance in other areas but also enable them to communicate effectively.

The main focus of this work is learning through play and narrative, using a central thread to motivate students and foster an interest in reading. The course will be structured into three terms, each with a different theme: "The Search for the Lost Story," "The Case of the Secret Texts," and "The Mystery of the Hidden Words."

The primary goal of the project is not only to develop language skills but also to stimulate creativity, critical thinking, and teamwork. To achieve this, active methodologies will be used, ensuring the participation of students and adapting learning to individual rhythms and needs.

This Bachelor's Thesis presents an educational proposal where language learning becomes a fun, meaningful, and enriching experience for second-grade Primary Education students.