La escuela, palanca de transformación social

Abstract

Programación de ciencias sociales dirigida al alumnado de 4º de Educación Primaria. Este TFG pretende, a través de 15 unidades didácticas que se plantean, acercar al alumnado a los conocimientos básicos de sociales pero también a la agenda 2030 y sus objetivos de desarrollo sostenible correspondientes. Unidades que buscan ampliar la mirada del alumno sobre la situación actual del mundo, animándoles a hacerse preguntas y buscar respuestas, entrenándole en la identificación de necesidades y propuesta de soluciones. Queremos que los niños de ahora se conviertan en agentes de cambio para que una vez siendo adultos, puedan desenvolverse en la sociedad con confianza, compromiso, deseo de cambio hacia un mundo más humano, unido, justo y sostenible. Es un TFG en el que se implementan metodologías innovadoras que permiten: colocar al alumnado en el centro del proceso de enseñanza (ofreciéndole un papel protagonista), presentar los contenidos partiendo de situaciones cotidianas generando en los estudiantes aprendizajes significativos y vivenciales, además de la utilización de diferentes recursos y materiales auténticos, huyendo del muchas veces pobre libro de texto. En esta programación se ha tenido en cuenta la actual LOMLOE, el BOCM de la Comunidad de Madrid y el Real Decreto 157/2022 y se ha realizado una justificación teórica basándonos en los siguiente autores: Delors, Besalú, Tang y Bokoya.

Social sciences programme aimed at students in the 4th year of Primary Education. This TFG aims, through 15 didactic units that are proposed, to bring students closer to basic knowledge of social sciences, but also to the 2030 agenda and its corresponding sustainable development goals. Units that seek to broaden the student's view of the current situation of the world, encouraging them to ask themselves questions and seek answers, training them in the identification of needs and proposing solutions. We want today's children to become agents of change so that once they are adults, they can function in society with confidence, commitment, courage and desire to achieve a change towards a more humane, united, just and sustainable world. It is a TFG in which innovative methodologies are implemented that allow: to place students at the center of the teaching process (offering them a leading role), to present the contents based on everyday situations generating significant and experiential learning in students, in addition to the use of different resources and authentic materials, fleeing from the often poor and empty textbook content. In this programming, the current LOMLOE, the BOCM of the Community of Madrid and Royal Decree 157/2022 have been taken into account and a theoretical justification has been made based on the following authors: Delors, Besalú, Tang and Bokoya.