La reflexión como un proceso de aprendizaje a lo largo de las prácticas de los futuros profesores

Abstract

Este texto aborda la importancia de los procesos de reflexión del profesor en formación y proporciona pautas para fomentar la reflexión tras la práctica y el desarrollo de teorías personales de la enseñanza a la luz de la experiencia reflexionada.This chapter explores the great importance of teacher reflection and points out some strategies for improving reflection-action processes in future teachers.