Competitive debate as innovation in gamification and training for adult learners. a concept analysis

Abstract

Los adultos demandan innovaciones formativas más rápidas y atractiva. Como respuesta a esas demandas y a las exigencias de la formación empresarial este artículo presenta un análisis de concepto que introduce el debate competitivo como un modelo de formación. El objetivo es averiguar si el debate puede ser considerado gamificación. De esa manera se puede explotar todo el potencial del debate competitivo como gamificación. Existe un gap de investigación significativo que tiene que ver con el debate como juego y con las mecánicas de formación de adultos prácticamente inexploradas. A través de un análisis de los conceptos de juego, experiencia de juego y gamificación así como de sus características se concluye que el debate competitivo es un instrumento ideal de gamificación.

Adult learners demand teaching innovations that are ever more rapid and more attractive. As a response to these demands and the challenges of skills training, this article presents a conceptual analysis that introduces competitive debate as an impact training model. The aim is to learn whether debate can be considered to fall within the frame of gamification, so that the full potential of debate as gamification can be exploited. There is a significant research gap regarding competitive debate as a game, with the training mechanics for adult learners remaining practically unexplored. Through a conceptual analysis of game, game experience and gamification, and their respective characteristics, we conclude that competitive debate is an ideal instrument for gamification.