Keywords
Cómic didáctica emociones lengua española Emil Ferris, Comic, teaching methods, emotions, Spanish language, Emil Ferris
Emociones y oralidad en el aula de ele: propuesta didáctica a partir de lo que más me gustan son los monstruos de Emil Ferris
Abstract
Análisis de cómo la lectura de un cómic puede contribuir a revisar las emociones de los estudiantes cuando se enfrentan al aprendizaje de la lengua en el aula de español
Analysis of how reading a comic can help explore students’ emotions when they face language learning in the Spanish classroom.
Analysis of how reading a comic can help explore students’ emotions when they face language learning in the Spanish classroom.
Información detallada
Materias, derechos, colecciones e identificadores
URI / Handle
http://hdl.handle.net/11531/111048Rights
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