Evaluación de la actitud del profesorado de educación física ante alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Abstract

El estudio pretende conocer y analizar cómo es la actitud de los profesores de Educación Física ante alumnos con necesidades educativas especiales, relacionándolo con titulación y sociodemográfica. La metodología es cuantitativa y transversal, con una muestra de 40 profesores de la Comunidad de Madrid de Primaria y Secundaria. Para el análisis de los resultados se ha optado por un análisis bivariable a través de tablas de contingencia. Así, existen relaciones moderadas entre la variable actitud con la edad (Ø= .449), sexo (Ø= .411) y titulación (Ø= .422) siendo así siempre que Ø= .25- .5., llegando a la conclusión de que aún existe una actitud de rechazo ante estos alumnos.

This research analyse how Physical Education teacher´s attitude is facing Students with Special Educational Needs regarding to qualifications, age and sex characteristics. The methodology is quantitative and transversal, and the sample is made up 40 teachers of Community of Madrid, which teach in the stage of primary and secondary schools. The results obtained therefrom have been subjected to a bi-variable analysis of the contingency table, resulting in a moderate relationship between the variable attitude with age (Ø= .449), sex (Ø= .411) and qualification (Ø= .422), and it is always that Ø= .25- .5. It reaches the conclusion that it exists difficulties with carrying out diversity outreach.