Estudio exploratorio para conocer la pertinencia de la realización del primer baño del recién nacido por las madres/padres en el hospital

Abstract

INTRODUCCION. Las matronas se plantean nuevas intervenciones que empoderen a los padres en el cuidado de sus hijos. OBJETIVO. Conocer la pertinencia de la enseñanza práctica del primer baño del recién nacido a las madres/padres en las plantas de puerperio. METODOLOGÍA. Diseño: Estudio descriptivo transversal. Ámbito: Hospital Infanta Sofía (Madrid). Sujetos participantes: Puérperas y Parejas en la planta de puerperio y sanitarios de dicha planta, que cumplieran criterios de inclusión. El tamaño de la muestra se determinó por estudio piloto en el que para la variable principal se estimó una variabilidad de 0,83 por lo que se eligió un tamaño de muestra de 200 participantes más un 10% de pérdidas, lo que da una muestra de N=220. El Índice de Confianza del 95% para un promedio, tendría una amplitud de +/- 0,087 puntos. Periodo de estudio: abril-mayo 2014. Instrumento: cuestionario de elaboración propia previamente validado de 27 variables agrupadas en 4 dimensiones: Elementos de Contexto, Pertinencia teórica o conocimiento, Pertinencia práctica o disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo la intervención y pertinencia social o repercusión y opinión. La aplicación se realizó al alta de las puérperas. Análisis descriptivo y de técnicas de contraste para evaluar la asociación de las variables según los distintos niveles de medición (Coeficiente de correlación de Pearson, &#935; 2, t de Student y U de Mann-Whitney). Paquete estadístico SPSS v.20. Nivel de significación estadística p< 0.05. Consideraciones éticas: proyecto aprobado por el Comité de Investigación de la Dirección Norte de Atención Primaria de Madrid y por el Comité Ética del Hospital Universitario la Paz. Se contemplan las directrices de la legislación vigente. RESULTADOS. De los 375 ingresos en la planta, se ha aplicado el cuestionario a 235 puérperas y sus parejas. La edad media fue de 35,4 años (D.S 5,53). El personal sanitario cumplió los criterios de inclusión por lo que se aplicó el cuestionario a todos los profesionales (N= 31), la edad media fue de 43,1 años (DS; 9,8). Pertinencia teórica. El conocimiento del baño del recién nacido de los profesionales se da en la formación académica (100%), y el de los padres se adquiere en un 58% a través de la Educación Maternal. Pertinencia práctica. Los recursos básicos que se precisan para el baño, tanto para profesionales (22,6%) como padres (53%) son: jabón, toalla y esponja. Pertinencia social. Los profesionales (94%) y los padres (38%) opinan que el primer baño lo deben realizar los padres supervisados por un profesional. DISCUSIÓN. No se han encontrado estudios con los que comparar. No hay diferencias significativas entre padres y profesionales. Hay conocimientos que mejorar. La intervención resulta relevante desde la perspectiva teórica, práctica y social. IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA. El estudio permite conocer los pormenores de esta intervención, favorece el diseño de estrategias de interacción entre primaria y especializada y fundamenta su implementación en otros centros. Ello redunda en el empoderamiento de los padres en este cuidado.

INTRODUCTION. Midwives are considering new interventions that empower parents in caring for their children. OBJECTIVE. To know the relevance of the practical teaching of the first bath of the newborn to the mothers / fathers in the puerperium plants. METHODOLOGY. Design: Cross-sectional descriptive study. Scope: Hospital Infanta Sofía (Madrid). Participating subjects: Puerperas and Pairs in the puerperium plant and toilets of this plant, which met inclusion criteria. The sample size was determined by a pilot study in which a variability of 0.83 was estimated for the main variable, whereby a sample size of 200 participants plus a 10% loss was chosen, giving a sample of N = 220. The 95% Confidence Index for an average would have an amplitude of +/- 0.087 points. Study period: April-May 2014. Instrument: self-prepared questionnaire previously validated of 27 variables grouped in 4 dimensions: Context elements, Theoretical relevance or knowledge, Practical relevance or availability of the necessary resources to carry out the intervention and pertinence Social or repercussion and opinion. The application was made at discharge of puerperal women. Descriptive analysis and contrast techniques to evaluate the association of variables according to the different measurement levels (Pearson correlation coefficient, &#935; 2, Student t and Mann-Whitney U). Statistical package SPSS v.20. Statistical significance level p <0.05. Ethical considerations: project approved by the Research Committee of the North Primary Care Directorate of Madrid and by the Ethics Committee of the La Paz University Hospital. The guidelines of the current legislation are considered. RESULTS. Of the 375 income in the plant, the questionnaire was applied to 235 puerperas and their partners. The mean age was 35.4 years (SD 5.53). The health personnel met the inclusion criteria, so the questionnaire was applied to all professionals (N = 31), mean age was 43.1 years (SD, 9.8). Theoretical relevance. The knowledge of the bath of the newborn of the professionals is given in the academic formation (100%), and the one of the parents is acquired in a 58% through the Maternal Education. Practical relevance. The basic resources required for bathing, both for professionals (22.6%) and parents (53%) are: soap, towel and sponge. Social relevance. Professionals (94%) and parents (38%) think that the first bathroom should be performed by parents supervised by a professional. DISCUSSION. No studies were found to compare. There are no significant differences between parents and professionals. There is knowledge to improve. The intervention is relevant from a theoretical, practical and social perspective. IMPLICATIONS FOR PRACTICE. The study allows to know the details of this intervention, favors the design of strategies of interaction between primary and specialized and bases its implementation in other centers. This results in the empowerment of parents in this care.