Éxito escolar en alumnos en situación de exclusión social: Propuesta de un instrumento de evaluación.

Abstract

Cuando se aplica un programa de intervención socioeducativa en niños con grandes carencias socioeconómicas, existe una gran dificultad para la evaluación de sus avances académicos y personales. Generalmente se asocia el éxito escolar con indicadores relacionados con el rendimiento académico en términos de calificaciones escolares, progreso a cursos superiores, obtener las certificaciones y títulos obligatorios e incluso acceder a niveles educativos no obligatorios. Son los indicadores que se utilizan en los estudios internacionales de referencia. Este enfoque de análisis, es muy criticado incluso cuando se aplica a poblaciones con niveles socieducativos medios, con mayor motivo es inadecuado cuando trabajamos con niños en condiciones de grave vulnerabilidad. En estos casos, es necesario utilizar instrumentos más sensibles a los pequeños avances en los factores educativos, personales, motivacionales, académicos . que permitan tener una valoración real del impacto de las intervenciones que se realizan hacia la mejora de la situación de estos niños. En esta comunicación se presenta una propuesta de un instrumento de valoración del progreso hacia el éxito educativo de los niños en situación de grave exclusión social. Este instrumento recoge información detallada en las siguientes áreas: - Educativa (Actitudinal, normativa, trabajo académico, rendimiento académico, dificultades de aprendizaje ) - Emocional y Desarrollo personal - Desarrollo Social, Convivencia y Participación - Hábitos Saludables (Higiene, Aseo Personal y Alimentación) Su aplicación en diferentes momentos temporales permitirá realizar un a) diagnóstico inicial de la situación individual de cada niño identificando sus áreas de mejora, b) seguimiento del progreso experimentado durante el programa de intervención, c) situación al final del curso escolar. La información recogida por este instrumento, será la base para planificar las acciones socioeducativas, de los profesionales del equipo, que se programarán para cada menor durante el curso escolar.