Factores de personalidad relacionados con la omisión de respuestas en exámenes de opción múltiple en estudiantes universitarios

Abstract

El objetivo de este estudio es evaluar la relación entre los rasgos de personalidad y las omisiones de respuesta en los exámenes de elección múltiple. En una muestra de 201 estudiantes de primer año de las licenciaturas de fisioterapia y enfermería se recogieron datos de las escalas de razonamiento fluido (Raven), neuroticismo y responsabilidad (Neo-FFI), impulsividad (UPPS-P) y ansiedad (STAI estado y rasgo). También se recogieron datos de las omisiones, las respuestas correctas e incorrectas en los exámenes finales de cuatro asignaturas diferentes (Anatomía, Bioquímica, Fisiología y Estadística). Además, en una parte de la muestra (n=90) se forzó a los estudiantes a que tras las omisiones intentaran adivinar cuál era la respuesta correcta. Se encontró un factor latente en la omisión en los distritos exámenes que explicaba el 57% de la varianza. Las puntuaciones en dicho factor se relacionaron positivamente con la ansiedad estado experimentada después de completar la prueba de elección múltiple de Raven, pero no con la ansiedad rasgo ni con el neuroticismo. Además, la omisión se encontró inversamente relacionada con la responsabilidad, pero no con la impulsividad, ni la inteligencia. Cuando se fuerza a responder, el acierto en los ítems omitidos fue del 42,9% de ellos (SD = 27,9%), porcentaje significativamente mayor al esperado por azar (33%). La respuesta de los ítems omitidos hubiera incrementado la calificación media en el examen significativamente, aunque con poca relevancia práctica (0,2 puntos sobre 10, DT = 0,48). Los alumnos con puntuaciones latentes más altas en el factor omisión muestran un mayor incremento en la nota cuando se les fuerza a contestar. Nuestros resultados muestran que la personalidad está relacionada con el rendimiento en los exámenes de opción múltiple, pero con un bajo impacto en las calificaciones finales.

The aim of this study is to evaluate the relationship between personality traits and response omissions in multiple-choice tests. In a sample of 201 first-year undergraduate physical therapy and nursing students, data were collected on the scales of fluid reasoning (Raven), neuroticism and responsibility (Neo-FFI), impulsivity (UPPS-P), and anxiety (STAI state and trait). Data were also collected on omissions, correct and incorrect answers in the final exams of four different subjects (Anatomy, Biochemistry, Physiology and Statistics). In addition, in a part of the sample (n=90) students were forced to try to guess the correct answer after the omissions. A latent factor was found in the omission in the test districts that explained 57% of the variance. Scores on that factor were positively related to state anxiety experienced after completing the Raven's multiple-choice test, but not to trait anxiety or neuroticism. In addition, omission was found to be inversely related to responsibility, but not to impulsivity, nor to intelligence. When forced to respond, the correctness of the omitted items was 42.9% of them (SD = 27.9%), a percentage significantly higher than expected by chance (33%). Answering the omitted items would have increased the mean score on the exam significantly, although with little practical relevance (0.2 points out of 10, SD = 0.48). Students with higher latent scores on the omission factor show a greater increase in grade when forced to answer. Our results show that personality is related to performance on multiple-choice tests, but with a low impact on final grades.