Conocimiento y satisfacción de los padres con la enseñanza sanitaria del baño del recién nacido.

Abstract

INTRODUCCIÓN: El baño es un cuidado esencial del recién nacido. OBJETIVOS: Determinar el conocimiento y la satisfacción de los padres/madres con la enseñanza sanitaria del baño del recién nacido. MÉTODO: Ámbito: Atención Primaria de la Comunidad de Madrid. Diseño: Estudio descriptivo transversal. Sujetos participantes: Puérperas y Parejas que asisten a las consultas de atención primaria de matrona que cumplieran criterios de inclusión (ingreso hospitalario postparto superior a las 48 horas, tener buena comprensión del castellano y aceptar participar en el estudio). El tamaño de la muestra se determinó por estudio piloto en el que para la variable principal se estimó una variabilidad de 0,83 por lo que se eligió un tamaño de muestra de 200 participantes más un 10% de pérdidas, lo que da una muestra de N=220. El Índice de Confianza del 95% para un promedio, tendría una amplitud de +/- 0,087 puntos. Periodo de estudio: octubre 2017 a abril 2018. Instrumento: cuestionario de elaboración propia previamente validado de 27 variables agrupadas en 4 dimensiones: elementos de contexto, conocimiento teórico, conocimiento práctico, opinión y satisfacción. La aplicación se realizó en la consulta de la matrona de atención primaria en el puerperio. Análisis de datos: descriptivo y de técnicas de contraste para evaluar la asociación de las variables según los distintos niveles de medición (Coeficiente de correlación de Pearson, &#935;2, t de Student y U de Mann-Whitney). Paquete estadístico SPSS v.20. Nivel de significación estadística p< 0.05. Consideraciones éticas: Se contemplan las directrices de la legislación vigente. RESULTADOS. De las 280 puérperas atendidas se ha aplicado el cuestionario a 220 puérperas que cumplen criterios. La edad media fue de 36 años (D.S 5). Conocimiento teórico: El conocimiento del baño del recién nacido de los padres se adquiere en un 84% a través del programa de Educación para la Maternidad/Paternidad. Conocimiento práctico: Los recursos básicos que los padres precisan para el baño son: jabón y toalla (73%). Opinión: Los padres (54%) opinan que el primer baño lo deben realizar los padres en el hospital supervisados por un profesional. Satisfacción: la satisfacción de los padres con el conocimiento del baño del recién nacido en una escala de 0 a 10 es superior a 8 en el 68% de los casos. DISCUSIÓN. Los resultados son mejores que los del estudio de López (2014) en cuanto a conocimiento teórico, práctico y satisfacción. Con respecto a este estudio, la formación por la educación prenatal se ha incrementado significativamente de 49% a 84% (p< 0.05), frente a la formación hospitalaria que ha disminuido de 38% a 36%. Se coincide con la recomendación internacional de seguir trabajando por el cuidado de la piel del recién nacido. IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA. El estudio permite determinar el conocimiento y la satisfacción de los padres con el aprendizaje de un cuidado básico y esencial del recién nacido: el baño. Ello permite diseñar estrategias de mejora de la enseñanza del cuidado del baño tanto a nivel de atención primaria cómo de especializada y fundamenta su difusión profesional. Ello redunda en la mejora de la práctica asistencial de cuidados al recién nacido y en el empoderamiento de los padres en este cuidado.

INTRODUCTION: The bathroom is an essential care for the newborn. OBJECTIVES: To determine the knowledge and satisfaction of parents with the health education of the newborn's bathroom. METHOD: Scope: Primary Care of the Community of Madrid. Design: Cross-sectional descriptive study. Participants: Puerpera and Couples who attend primary care consultations of midwives who meet inclusion criteria (postpartum hospital admission after 48 hours, have a good understanding of Spanish and agree to participate in the study). The sample size was determined by a pilot study in which a variability of 0.83 was estimated for the main variable, so a sample size of 200 participants plus a 10% loss was chosen, which gives a sample of N = 220 The 95% Confidence Index for an average would have an amplitude of +/- 0.087 points. Study period: October 2017 to April 2018. Instrument: own validated questionnaire of 27 variables grouped in 4 dimensions: elements of context, theoretical knowledge, practical knowledge, opinion and satisfaction. The application was made in the consultation of the primary care midwife in the puerperium. Data analysis: descriptive and contrast techniques to evaluate the association of the variables according to the different levels of measurement (Pearson correlation coefficient, &#935;2, Student's t and Mann-Whitney U). Statistical package SPSS v.20. Statistical significance level p <0.05. Ethical considerations: The guidelines of the current legislation are contemplated. RESULTS Of the 280 puerperal women treated, the questionnaire was applied to 220 puerperal women who met the criteria. The average age was 36 years (D.S. 5). Theoretical knowledge: The knowledge of the bath of the newborn of the parents is acquired in 84% through the program of Education for Maternity / Paternity. Practical knowledge: The basic resources that parents need for the bathroom are: soap and towel (73%). Opinion: The parents (54%) think that the first bathroom should be performed by parents in the hospital supervised by a professional. Satisfaction: parents' satisfaction with knowledge of the newborn's bath on a scale of 0 to 10 is greater than 8 in 68% of cases. DISCUSSION. The results are better than the López (2014) study in terms of theoretical knowledge, practical knowledge and satisfaction. With respect to this study, training for prenatal education has increased significantly from 49% to 84% (p <0.05), compared to hospital training that has decreased from 38% to 36%. It coincides with the international recommendation to continue working for the skin care of the newborn. IMPLICATIONS FOR PRACTICE. The study allows to determine the knowledge and satisfaction of the parents with the learning of a basic and essential care of the newborn: the bathroom. This makes it possible to design strategies to improve the teaching of bath care both at the primary care level and at the specialized level and bases its professional dissemination. This results in the improvement of the care practice of newborn care and the empowerment of parents in this care.